1. CONTEXTE
Le Rapport mondial de suivi sur l’éducation (GEM), créé en 2001 sous le nom de Rapport mondial de suivi sur l’éducation pour tous (GMR), est un rapport annuel indépendant, faisant autorité et fondé sur des données probantes. Il évalue les progrès accomplis dans le domaine de l’éducation au regard des Objectifs de développement durable (ODD), adoptés dans le cadre du Programme de développement durable à l’horizon 2030. Son mandat a été établi par la Déclaration d’Incheon du Forum mondial sur l’éducation en mai 2015. Cette déclaration a renouvelé le mandat du Rapport GEM, qui consiste à « suivre et à rendre compte de l’ODD 4 et de l’éducation dans le cadre des autres ODD », ainsi qu’à rendre compte « de la mise en œuvre des stratégies nationales et internationales visant à responsabiliser tous les partenaires concernés quant à leurs engagements ».
Le Rapport mondial sur l’éducation et la formation (GEM) est financé par un groupe de gouvernements, d’organismes multilatéraux et de fondations. Publié par l’UNESCO, il est destiné à la communauté internationale. Il est largement reconnu comme un outil indispensable de plaidoyer et un outil technique essentiel en faveur d’une éducation inclusive et équitable de qualité et de la promotion de l’apprentissage tout au long de la vie pour tous.
Chaque rapport comporte traditionnellement deux parties : l’une consacrée au suivi des objectifs internationaux en matière d’éducation et l’autre à un thème choisi conjointement avec son Conseil consultatif. La partie consacrée au suivi s’appuie sur les données les plus récentes fournies par l’ISU. La partie thématique et politique s’appuie sur les données et les éléments de preuve les plus récents provenant de sources diverses, et formule des recommandations sur la manière d’accélérer les progrès vers la réalisation des objectifs internationaux en matière d’éducation. Depuis 2016, les thèmes des rapports étaient l’éducation et le développement durable (2016), la redevabilité (2017/2018), les migrations et les déplacements de population (2019), l’inclusion (2020), les acteurs non étatiques (2021/2022), les technologies (2023) et le leadership (2024/2025). Les éditions 2026 et 2027 du Rapport GEM, qui font partie de la série « Objectif 2030 », porteront respectivement sur l’accès et l’équité, et sur l’apprentissage et la qualité.
Outre le rapport principal, l’équipe produit également des éditions thématiques (sur le genre, la jeunesse, le financement et d’autres ODD), des éditions régionales (par exemple, dans le cadre du cycle 2026, trois éditions régionales couvriront l’Afrique sur la scolarisation tardive, les États arabes sur l’éducation de la petite enfance et les Caraïbes sur les disparités entre les sexes dans l’enseignement secondaire), ainsi que des ressources en ligne (WIDE sur les inégalités, VIEW sur les taux d’achèvement des études et de déscolarisation, SCOPE sur les récits interactifs et PEER sur les profils de pays).
Le Rapport mondial de suivi sur l’éducation (GEM) est un rapport annuel indépendant sur le plan éditorial et fondé sur des données probantes, hébergé et publié par l’UNESCO. Créé en 2002, son mandat actuel découle du Forum mondial sur l’éducation de 2015 et vise à suivre l’évolution de l’éducation au regard des Objectifs de développement durable (ODD) et la mise en œuvre des stratégies définies dans le Cadre d’action Éducation 2030.
Le rapport GEM a régulièrement besoin de consultants pour mener des recherches de haute qualité pour les rapports mondiaux et régionaux ainsi que pour les profils de pays PEER, en termes d’exactitude, de pertinence, d’actualité et de nouveauté.